深网｜对话编程猫李天驰少儿编程赛道仍存在3大痛点

编程猫创始人李天驰以为，少儿编程赛道商业形式、课程系统、运营办法尚处于探究开展阶段，仍存在师资储藏缺少、课程内容同质化严峻、教育效果没有统一规范、难以规模化盈余等职业难题。

编程猫创始人李天驰

作者：安定

作为STEAM教育的重要部分，少儿编程在国内现已有了近7年的开展进程。与K12及英语训练赛道有升学刚需不同，非刚需性训练的少儿编程赛道能否造就少儿英语训练相同的千亿商场还都是未知数。

在编程猫创始人李天驰看来，“少儿编程赛道商业形式、课程系统、运营办法尚处于探究开展阶段，仍存在师资储藏缺少、课程内容同质化严峻、教育效果没有统一规范、难以规模化盈余等职业难题。公司要想成为少儿编赛道头部企业，需求在产品打磨、课程系统完善、教育质量和品牌方面树立长线壁垒”。

编程猫成立于2015年3月，当年 10月编程猫图形化编程渠道上线。上线以来，编程猫选用 “东西+课程+渠道”的教育形式，掩盖 C 端和 B 端用户。截止2019年9月，公司堆集用户数量达3147万，入驻海内外公立校超越11500多所。从兴办至今，编程猫共阅历9轮融资，累计融资10亿元。

以下为编程猫创始人李天驰采访实录（在不改动受访人乐意的状况，内容有所删减）：

两大关键词：线上线下、校内校外

《深网》：能否总结性回忆编程猫开展至今的几个重要阶段，以及每个阶段的重心都是什么？

李天驰：这5年对编程猫来说大致上能够分为三大阶段。榜首阶段首要是2015年之前，那时候国内少儿编程范畴算是没有开发的处女地。少儿编程教什么、怎样教等根底问题在2015之前没有大规模的详细实践，更多的停留在学术的研讨以及单个小规模实践中。在这个阶段，咱们首要探究编程教育要用什么样的东西、用什么样的内容来打开，课程终究咱们应该提高孩子那些才能，能给家长那些成果等问题。

第二阶段是2015年-2016年，这一阶段其实是产品从0到1的阶段。这一阶段，咱们推出了自己的产品，图形化编程渠道——源码编辑器1.0。此外，咱们研发了自己整套的编程系统，研讨编程应该怎样学，应该用什么办法去教，扩展自己的产品线。

第三阶段是2016之后，咱们进入商业化的阶段。从2017年到2018年，咱们在商业化做了不下100种测验，其间比较成功的商业形式，总结起来首要是两个关键词，一个是校内、校外，一个是线上、线下。

在校内事务方面，咱们在兴办之初树立东西和社区后，就发现了不少公校事务的需求。2015年末时，就有枣庄、淄博、安阳、郑州等区域的校园教师相继来咱们的论坛上留言，问询能不能把咱们的内容应用到教育傍边。2017年7月国务院发布的《新一代人工智能开展规划中》明确提出“在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。尔后，公立校的编程教育开端提上日程。比方，山东省在新版的小学六年级信息技术课程的教材中，加入了Python相关的内容。

这个阶段是编程公司进入公校重要方针窗口期。但此刻就公立校自身需求来说，公校的需求并不是以教材等内容为主，而是需求供给东西上的协助，所以我以为编程东西是切入公立校商场的一个中心抓手。经过编程猫的编程东西，咱们在这阶段把编程猫的品牌更高效带到小学生人群里中。在校内事务的商业化种，首要是以政府和校园的会集收购为主。

在校外事务这块，咱们先后测验了录播课、1对1、大班课、小班课、线上线劣等办法。咱们录播课产品叫小火箭，小班课咱们用的是Octopus系统。

在线下、线上事务方面，2018年开端，跟着K12校外训练方针趋严，少儿编程成为线下训练商场新的出口，编程猫以“协作共赢”为意图，采纳以“不占股，不操控，严把关，多帮助”为中心的形式，快速占据了这块商场。但不能将线下事务和线上事务看做孤岛。从咱们在厦门、福州、东莞、佛山、宁波、金华几个城市线下门店的转化看，咱们单店数量到达8个店以上的城市，咱们的C端转化率更高。咱们已提出了校内、校外和线上、线下两个关键词，但这些形式不是单点开展，而是相互活动的，一旦活动起来，整个网络效应会十分强。

少儿编程赛道仍存在3大痛点

《深网》：相关于美国的少儿编程商场，我国起步较晚，现在国内编程的教育逻辑、教育内容、教师水平是否现已规范化？

李天驰：从2015年到2017年，再到现在，国内编程工业在本钱的助力下现已不能同日而语了。由于有这些本钱的介入和加持，才带来了编程赛道的工业化。其实编程赛道和其他教育赛道相同，你供给的服务欠好、体会欠好，用户也不会来。整体来说，便是质量和品牌欠好，你在这个过冲中就会被迭代和竞赛掉。所以真实重要的问题仍是质量的标品化。

质量首要有4个方面，榜首东西是否好用；第二内容是否详实让孩子喜爱；第三教师教育水平怎样样；第四服务质量怎样样。这些都很重要，每个环节之间构成一张网络，这四个环节是相互活动的。

现在，少儿编程赛道商业形式、课程系统、运营办法尚处于探究开展阶段，仍存在师资储藏缺少、课程内容同质化严峻、教育效果没有统一规范、难以规模化盈余等职业难题。公司要想成为少儿编赛道头部企业，需求在产品打磨、课程系统完善、教育质量和品牌方面树立长线壁垒。

《深网》：少儿编程范畴有哪些咱们比较公认的赛事？

李天驰：我国科协举行的全国青少年构思编程与智能规划大赛，中心电教馆举行的全国中小学生电脑制造活动，还有我国人工智能学会举行的NOC全国中小学信息技术创新与实践大赛，这三个国赛是国内比较公认的，一起支撑编程猫的软件。

《深网》：少儿编程范畴有没有构成相似雅思、托福的职业考试及规范？

李天驰：现在还没有。我觉得规范最重要的是它的威望和可依赖性，这包含其间的学术性和威望性。2019年10月25日，咱们联合清华大学、北京理工大学等推出《青少年编程才能等级》，处理现在青少年编程教育训练范畴特别课外训练范畴，阶梯型方针指引缺少、训练内容良莠不齐、课程规划系统缺少等问题，经过规范教育内容引领职业依照契合青少年学生认知规则、常识和才能统筹、核算思想和发明思想偏重的道路良性有序开展。有了学生学习的规范然后才有教师教的规范，在教师教育的规范方面，咱们正在跟中科协讨论拟定。

疫情对编程教育没有特别大的推进

《深网》：这次疫情期间许多在线教育公司都推出免费课，这关于之前没有触摸过编程的家长来说或许是遍及，是启蒙。您觉得在这次疫情之后有没有或许添加我国编程对家长的浸透率？

李天驰：疫情的确给在线教育带来了很大的流量和盈利，编程猫线上用户量有5倍左右的添加，但我不觉得这次疫情对编程教育有特别大的推进，由于编程教育的公开课一直都存在，家长听完公开课到收取课程这样的一个进程，只要20%的转化。编程教育推进首要来源于方针推进方面。

《深网》：这次疫情对整个STEAM职业有哪些影响？您有哪些预判？

李天驰：关于STEAM职业来说，疫情仅仅是把正常的商场周期加快了，仍是要使用先进的科技和数字化的手法来提高企业的生产力。我个人以为没有很好的办法使用科技添加企业功率的企业，不管做什么，都会终究走下坡路的。反而能充沛的使用数字化、AI、科技优势的企业会加快速度进行开展，这次疫情仅仅给咱们一个放大镜去看清楚这个趋势罢了。